Een veilige plek voor prikkelbare kinderen*

Kinderen met een verstandelijke beperking die in een groep moeten functioneren kunnen veel hinder hebben van prikkels. Leerkrachten en therapeut beschrijven hoe je rekening houdt met de manier waarop kinderen prikkels verwerken (sensorische integratie) en hoe je een omgeving zo inricht dat elk kind er naar behoefte zijn zintuigen kan gebruiken. Als je problemen hebt met de sensorische informatieverwerking (si) communiceren je zintuigen niet goed met je hersenen. De Amerikaanse onderzoekster Jean Ayres rangschikte hier in 1972 al informat... Markeer als favoriet